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“让学”点亮生本课堂

公布时间:2021-02-28 作者:夏井川 华应龙 泉源:中国教育报

在新课程改造靠山下,生本理念越来越受到专家和先生们的认可,越来越多的一线西席更先起劲实验和践行生本课堂。然则,生本理念若何落实到生本课堂?若何真正做到“学为中央”?生本课堂有哪些详细的操作方法和教学计谋?展读冯怀勇先生的专著《小学数学“让学”教学文化论》(河海大学出版社),笔者眼前一亮,该书从“让学”的视角,为一线西席落实和践行生本课堂打开了一扇崭新的窗。

“让学”是对生本理念的延伸、厚实与实践。顾明远先生说:“深化课堂教学改造,上好每一节课,教好每一个学生,首先要把课堂教学搞好。从我国当前的教育来说,最基本的问题是从教到学的转变。”怀勇先生的这部专著,正是聚焦于教学中师生关系的处置。他从先辈的研究成果中普遍吸收营养,人民教育家陶行知“教学生若何学”、邱学华“实验教学”理论、郭思乐教授“生本教育”看法等都让他获益匪浅。最终,他从德国哲学家海德格尔的论述“教难于学,乃因教所要求的是:让学”“西席,他得学会让他们学”中找到偏向和灵感,勇敢地提出一种新的教学文化——“让学”。正如书中所说:“创造性地提出‘让学’这一教学说法的目的主要是为了强化一线西席‘以生为本’的教学行为,在其脑海中形成还‘教’于学、让‘学’于生的意识,变化传统的教学方式。”因此,“让学”与“以学论教”“生本教育”等理念是一脉相承的,是对“以生为本”理念和新课改要求的创造性思索和实践化落实。

“让学”为生本课堂提供了可行的操作智慧。本书不但从文化学视角审阅了当下小学数学课堂教学中的征象和问题,对“让学”课堂举行了界定、解读和思索,还向偕行提供了“让学课堂”的一揽子解决方案。本书的内容,既包罗课堂教学文化生态、“让学”课堂教学的解读与思索、“让学”理念的多维渗透等理性思索内容,也对“让学”课堂和“让学”式教学的流动设计、教学流程、实行计谋、教学要素等举行了详细的论述和说明,并辅以详细的教学案例和片断。

“让学”是作者十年磨一剑的所得。作者在本书的后记中说:“教好知识育好人,上好天天每节课,应成为西席毕生志向和职业操守。上课教学始终是西席的天职,上欠好课就犹如战士丢失了阵地。”执教小学数学20多年,他一直在坚持自己的职业追求。教学之余,他专注于学科教学改造,连续十多年开展“让学”教学文化研究,对200余节课举行课堂考察剖析,研究种种课型“让学”计谋,构建“让学”课堂模式和计谋。

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滴水能把石穿透,万事功到自然成。他历时三年,将自己十多年的研究总结成了这部近30万字的专著。诚如成尚荣先生在序中所说:“‘十年磨一剑’,谈何容易!可以想见,十年,怀勇是怎么在课余时间,在假期,在节日,伏案思索、梳理、写作的,一个一个字是怎么从他的笔端出来的。……由此,这本力作的意义,已逾越了其自己。”

“学莫贵于自得,得非外也,故曰自得。”“让学”,既是生本理念的详细体现,也是培育儿童自学能力的主要抓手和途径,让我们起劲以“让学”促生本,让“让学”点亮生本课堂。

(作者分别为深圳高级中学东校区小学部主任、北京第二实验小学副校长)

《中国教育报》2021年02月28日第3版 

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